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À propos de Artisan de l'ombre

Natif de Sougueur ex Trézel ,du département de Tiaret Algérie Il a suivi ses études dans la même ville et devint instit par contrainte .C’est en voyant des candides dans des classes trop exiguës que sa vocation est née en se vouant pleinement à cette noble fonction corps et âme . Très reconnaissant à ceux qui ont contribué à son épanouissement et qui ne cessera jamais de remémorer :ses parents ,Chikhaoui Fatima Zohra Belasgaa Lakhdar,Benmokhtar Aomar ,Ait Said Yahia ,Ait Mouloud Mouloud ,Ait Rached Larbi ,Mokhtari Aoued Bouasba Djilali … Créa blog sur blog afin de s’échapper à un monde qui désormais ne lui appartient pas où il ne se retrouve guère . Il retrouva vite sa passion dans son monde en miniature apportant tout son savoir pour en faire profiter ses prochains. Tenace ,il continuera à honorer ses amis ,sa ville et toutes les personnes qui ont agi positivement sur lui

L’adjectif

11 janvier 2017

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L’adjectif

http://www.tolearnfrench.com/exercises/exercise-french-2/exercise-french-41806.php

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Faut-il écrire « parce que », « par ce que » ou « parceque » ?

6 janvier 2017

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« Je n’irai pas avec toi parce que je n’en ai pas envie. Je suis étonné par ce que tu m’as dit. » Il est fréquent de confondre l’usage des conjonctions et des prépositions. C’est le cas entre « parce que » et « par ce que ». Ne parlons pas de « parceque » qui n’existe bien évidemment pas en français ! Voici quelques astuces […]

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Projet 01: je vais réaliser avec mes camarades un recueil de faits divers pour le journal de l’école. Séquence 02 : Rédiger un fait divers relatant un méfait. Séance: vocabulaire.

1 janvier 2017

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Projet 01: je vais réaliser avec mes camarades un recueil de faits divers pour le journal de l’école. Séquence 02 : Rédiger un fait divers relatant un méfait. Séance: vocabulaire.

4vocabulaire  Niveau: 3eAM Projet 01: je vais réaliser avec mes camarades un recueil de faits divers pour le journal de l’école. Séquence 02 : Rédiger un fait divers relatant un méfait. Séance: vocabulaire. Thème: – Champ lexical du méfait. Support : le manuel scolaire. P.16. Titre : OUARGLA. 5 personnes d’une même famille asphyxiées par […]

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Projet 01: je vais réaliser avec mes camarades un recueil de faits divers pour le journal de l’école. Séquence 02 : Rédiger un fait divers relatant un méfait. Séance: vocabulaire.

31 décembre 2016

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Projet 01: je vais réaliser avec mes camarades un recueil de faits divers pour le journal de l’école. Séquence 02 : Rédiger un fait divers relatant un méfait. Séance: vocabulaire.

5vocabulaire2 Niveau: 3eAM1.2 Projet 01: je vais réaliser avec mes camarades un recueil de faits divers pour le journal de l’école. Séquence 02 : Rédiger un fait divers relatant un méfait. Séance: vocabulaire. Thème: – Noms d’agent et d’action

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Projet 01: je vais réaliser avec mes camarades un recueil de faits divers pour le journal de l’école. Séquence 02 : Rédiger un fait divers relatant un méfait. Séance: travaux dirigés.

31 décembre 2016

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Projet 01: je vais réaliser avec mes camarades un recueil de faits divers pour le journal de l’école. Séquence 02 : Rédiger un fait divers relatant un méfait. Séance: travaux dirigés.

6travaux dirigés Niveau: 3eAM Projet 01: je vais réaliser avec mes camarades un recueil de faits divers pour le journal de l’école. Séquence 02 : Rédiger un fait divers relatant un méfait. Séance: travaux dirigés. Thème: – lexique relatif aux méfaits.

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